评建——普通高等学校本科教育教学审核评估 指标体系 （试行）

一级指标

二级指标

审核重点

1.党的领 导

1.1 党的 全面领导 和社会主 义办学方 向

1.1.1 学校坚持党的全面领导，依法治教、 依法办学、依法治校， 围绕国家重大战略需 求培养担当民族复兴大任的时代新人情况

1.1.2 学校坚持社会主义办学方向、贯彻落 实立德树人根本任务、 把立德树人成效作为 检验学校一切工作的根本标准情况

2.质量保 障能力

2.1 质保 理念

2.1.1 质量保障理念及其先进性

2.1.2 质量保障理念在质量保障体系建立与 运行以及质量文化形成中的作用

2.2 质量 标准

2.2.1 依据国家相关标准， 符合国家、社会 及学生等利益相关者诉求的一流质量标准建 设情况

2.2.2 各教学环节质量标准落实情况

2.3 质保 机制

2.3.1 质量监控部门及其职责，质量监控队 伍的数量、结构和人员素质情况

2.3.2 自我评价机制、评价结果反馈机制、 质量改进机制的建立与运行情况

2.4 质量 文化

2.4.1 自觉、自省、自律、自查、自纠的质 量文化建设情况

2.4.2 将质量价值观落实到教育教学各环

节、将质量要求内化为全校师生的共同价值 追求和行为情况

2.5 质保 效果

2.5.1 培养目标的达成度

2.5.2 社会需求的适应度

2.5.3 师资和条件的保障度

2.5.4 质量保障运行的有效度

2.5.5 学生和用人单位的满意度

3.教育教 学水平

3.1 思政 教育

3.1.1 落实意识形态工作责任制， 思想政治 工作体系建设和“三全育人”工作格局建立 情况

3.1.2 加强思想政治理论课教师队伍和思政

一级指标

二级指标

审核重点

课程建设情况， 按要求开设“习近平总书记 关于教育的重要论述研究”课程情况

【必选】思政课专任教师与折合在校生比例 ≥1:350

【必选】生均思政工作和党务工作队伍建设 专项经费≥20 元

【必选】专职党务工作人员和思想政治工作 人员总数与全校师生人数比例≥1:100

【必选】生均网络思政工作专项经费≥40 元

3.1.3 推动 “课程思政”建设的创新举措与 实施成效，课程思政示范课程、课程思政教 学研究示范中心以及课程思政教学名师和团 队的建设及选树情况

3.1.4 学校对教师、学生出现思想政治、道 德品质等负面问题能否及时发现和妥当处置 情况

3.2 本科 地位

3.2.1 坚持“以本为本”、推进“四个回归” 情况；党委重视、校长主抓、院长落实一流   本科教育的举措与实施成效

3.2.2 学校在教师引进、 职称评聘、绩效考 核等制度设计中突出本科教育的具体举措与 实施成效

3.3 教师 队伍

3.3.1 落实师德师风是评价教师第一标准的 情况，落实师德考核贯穿于教育教学全过程 等方面的情况

3.3.2 教师教学能力满足一流人才培养需求 情况，引导高水平教师投入教育教学、推动 教授全员为本科生上课、上好课的政策、举 措与实施成效

【必选】生师比（要求见备注 3）

【必选】具有博士学位教师占专任教师比例 【必选】主讲本科课程教授占教授总数的比 例

【必选】教授主讲本科课程人均学时数

3.3.3 重视教师培训与职业发展， 把习近平 总书记关于教育的重要论述作为核心培训课 程，把《习近平总书记教育重要论述讲义》 作为核心培训教材，加强思政与党务工作队 伍建设的举措与成效

3.3.4 加强教师教学发展中心、基层教学组 织建设的举措与成效

一级指标

二级指标

审核重点

3.4 学生 发展与支 持

3.4.1 面向农村和贫困地区、 民族地区等以 及“强基计划”的招生、培养举措与实施成 效

3.4.2 促进学生德智体美劳全面发展，建立 系统化的学生发展和学业指导体系，探索学 生成长增值评价，重视学生学习体验、自我 发展能力和职业发展能力的具体措施及实施 成效

【必选】专职辅导员岗位与在校生比例≥ 1:200

【必选】专职从事心理健康教育教师与在校 生比例≥1:4000 且至少 2 名

【必选】专职就业指导教师和专职就业工作 人员与应届毕业生比例≥1:500

【必选】学生毕业必须修满公共艺术课程学 分数≥2 学分

【必选】劳动教育必修课或必修课程中劳动 教育模块学时总数≥32 学时

【必选】实践教学学分占总学分（学时）比 例（人文社科类专业≥15%，理工农医类专业 ≥25%）

【必选】以实验、实习、工程实践和社会调 查等实践性工作为基础的毕业论文（设计） 比例≥50%

【必选】本科生体质测试达标率

【可选】本科生在国内外文艺、体育、艺术 等大赛中的获奖数

3.4.3 近五年专业领域的优秀毕业生十个典 型案例及培养经验

3.5 卓越 教学

3.5.1 实施 “六卓越一拔尖”人才培养计划 2.0、新工科、新农科、新医科、新文科建设 以及一流专业“双万计划”、一流课程 “双 万计划”建设等举措及实施成效， 围绕 “培 育高水平教学成果”开展教研教改项目建设 的举措及实施成效

3.5.2 推动“以学为中心、以教为主导”的 课堂教学改革，推进信息技术与教学过程融 合，加强线上教学资源建设，提高课程高阶 性、创新性和挑战度的举措与实施成效

【必选】本科生生均课程门数

【可选】开出任选课和课程总数比例 【可选】小班授课比例

一级指标

二级指标

审核重点

【可选】入选来华留学品牌课程数

3.5.3 学校党委高度重视教材建设与管理工 作，相关工作机构、工作制度健全，教材审 核选用标准和程序明确有效；对教材选用工 作出现负面问题的处理情况

【必选】使用马工程重点教材课程数量与学 校应使用马工程重点教材课程数量的比例  【可选】近五年公开出版的教材数

3.5.4 资源建设，特别是优质的学科资源、

科研资源转化应用于本科教育教学的情况

【必选】生均年教学日常运行支出≥1200 元 （备注 4）

【必选】教学日常运行支出占经常性预算内 教育事业费拨款（205 类教育拨款扣除专项拨 款）与学费收入之和的比例≥13%（教学日常 运行支出统计要求见备注 4）

【必选】年新增教学科研仪器设备所占比例 （要求见备注 5）

【必选】生均教学科研仪器设备值（要求见 备注 6）

【可选】国家级教学育人基地（平台、中心） 数

3.5.5 推动招生与培养联动改革的举措及成 效

3.5.6 推动人才培养国际化的具体举措与成 效

【可选】专任教师中具有一年以上国（境） 外经历的教师比例

【可选】在学期间赴国（境）外高校访学的 学生数占在校生数的比例

【可选】国（境）外高校本科生来校访学学 生数

3.6 就业 与创新创 业教育

3.6.1 将创新创业教育贯穿于人才培养全过 程、融入专业教育的举措及成效

【可选】产学合作协同育人项目数

【可选】本科生参加各级各类创新创业实践 活动人数及比例

【可选】“互联网+”大学生创新创业大赛获 奖数

3.6.2 以高水平的科学研究提高学生创新创 业能力的情况

一级指标

二级指标

审核重点

【可选】本科生以第一作者/通讯作者在核心 期刊发表的论文数及以第一作者获批国家发 明专利数

3.6.3 开展大学生职业生涯规划教育的举措 及成效

教育教学 综合改革

学校系统性、整体性、前瞻性、协同性的本科教育教学 综合改革与创新实践，且在国际上具有一定代表性

一级指 标

二级指标

审核重点

1.办学

方向与

本科地

位

1.1 党的领 导

1.1.1 学校坚持党的全面领导，依法治教、依 法办学、依法治校，围绕国家战略需求培养担 当民族复兴大任的时代新人情况

1.1.2 学校坚持社会主义办学方向、贯彻落实 立德树人根本任务、把立德树人成效作为检验 学校一切工作根本标准情况

1.2 思政教 育

1.2.1 思想政治工作体系建设和“三全育人” 工作格局建立情况

1.2.2 加强思想政治理论课教师队伍和思政 课程建设情况， 按要求开设“习近平总书记关 于教育的重要论述研究”课程情况

【必选】思政课专任教师与折合在校生比例≥ 1:350

【必选】专职党务工作人员和思想政治工作人 员总数与全校师生人数比例≥1:100

【必选】生均思政工作和党务工作队伍建设专 项经费≥20 元

【必选】生均网络思政工作专项经费≥40 元

1.2.3 “课程思政”建设与成效， 课程思政示 范课程、课程思政教学研究示范中心以及课程 思政教学名师和团队的建设及选树情况

1.2.4 学校对教师、学生出现思想政治、道德 品质等负面问题能否及时发现和妥当处置情 况

1.3 本科地 位

1.3.1 “以本为本”落实情况， 党委重视、校 长主抓、院长落实的本科教育良好氛围形成情 况

1.3.2 “四个回归”的实现情况， 推进学生刻 苦读书学习、教师潜心教书育人、学校倾心培 养社会主义建设者和接班人等方面的举措与 成效

1.3.3 教学经费、教学资源条件、教师精力投 入等优先保障本科教学的机制建设情况

【必选】生均年教学日常运行支出≥1200 元 （备注 5）

【必选】教学日常运行支出占经常性预算内教  育事业费拨款（205 类教育拨款扣除专项拨款） 与学费收入之和的比例≥13%（教学日常运行  支出统计要求见备注 5）

一级指 标

二级指标

审核重点

【必选】年新增教学科研仪器设备值所占比例 （要求见备注 6）

【必选】生均教学科研仪器设备值（要求见备 注7）

1.3.4 学校各职能部门服务本科教育教学工 作情况， 本科教育教学工作在学校年度考核中 的比重情况

2.培养 过程

2.1 培养方 案

2.1.1 培养目标符合学校定位、适应社会经济 发展需要、体现学生德智体美劳全面发展情况

2.1.2 培养方案符合国家专业类标准、体现产 出导向理念情况

【必选】学生毕业必须修满的公共艺术课程学 分数≥2 学分

【必选】劳动教育必修课或必修课程中劳动教 育模块学时总数≥32 学时

B

2.1.3

B1 培养方案强化理论基础、突出科教 融合、注重培养学生创新能力情况

B2 培养方案强化实践教学、突出实验 实训内容的基础性和应用性、注重培养 学生应用能力情况

2.2 专业建 设

B

2.2.1

B1 专业设置、专业建设与国家重大发 展战略及社会对创新型人才需求的契 合情况

【必选】通过认证（评估）的专业占专 业总数的比例

【可选】近三年新增专业数

【可选】近三年停招专业数

B2 专业设置、专业建设与国家需要、 区域经济社会发展及产业发展对应用 型人才需求的契合情况

【必选】通过认证（评估）的专业占专 业总数的比例

【可选】近三年新增专业数

【可选】近三年停招专业数

B

2.2.2

B1 围绕国家和区域经济发展需求，建 立自主性、灵活性与规范性、稳定性相 统一的专业设置管理体系情况

B2 围绕产业链、创新链建立自主性、 灵活性与规范性、稳定性相统一的专业 设置管理体系情况

一级指 标

二级指标

审核重点

2.2.3 学校通过主辅修、微专业和双学士学位 培养等举措促进复合型人才培养情况

2.3 实践教 学

2.3.1 强化实践育人、构建实践教学体系、推 动实践教学改革情况

【必选】实践教学学分占总学分（学时） 比例 （人文社科类专业≥15%，理工农医类专业≥ 25%）

【必选】国家级、省级实践教学基地（包括实 验教学示范中心、虚拟仿真实验中心、临床教 学培训示范中心、工程实践基地、农科教合作 人才培养基地等）数

B

2.3.2

B1 学校与科研院所、企业共建科研实 践、实习实训基地情况

【可选】与行业企业共建的实验教学中 心数

B2 学校与企业、行业单位共建实习实 训基地情况

【可选】与行业企业共建的实验教学中 心数

B

2.3.3

B1 毕业论文（设计）选题来自教师专 业实践、科研课题情况及完成质量

【必选】以实验、实习、工程实践和社 会调查等实践性工作为基础的毕业论 文（设计）比例≥50%

B2 毕业论文（设计）选题来自行业企 业一线需要、实行校企“双导师”制情 况及完成质量

【必选】以实验、实习、工程实践和社 会调查等实践性工作为基础的毕业论 文（设计）比例≥50%

2.4 课堂教 学

2.4.1 实施 “ 以学为中心、以教为主导”的课 堂教学，开展以学生学习成果为导向的教学评 价情况

2.4.2 推进信息技术与教学过程融合、加强信 息化教学环境与资源建设情况

2.4.3 建立健全教材管理机构和工作制度情 况， 依照教材审核选用标准和程序选用教材情 况；推进马工程重点教材统一使用情况； 对教 材选用工作出现负面问题的处理情况

【必选】使用马工程重点教材课程数量与学校 应使用马工程重点教材课程数量的比例

一级指 标

二级指标

审核重点

【可选】近五年公开出版的教材数

K 2.5 卓越 培养

K

2.5.1

K1 科教协同拔尖人才培养模式改革及 其实践效果

【可选】基础学科拔尖学生培养计划学 生数

K2 产教融合卓越人才培养模式改革及 其实践效果

【可选】产学合作协同育人项目数

K 2.5.2 加强课程体系整体设计，优化公共课、 专业基础课和专业课比例结构， 提高课程建设 规划性、系统性情况

【必选】本科生生均课程门数

【可选】与行业企业共建、共同讲授的课程数

K 2.5.3 新工科、新农科、新医科、新文科建 设以及围绕“培育高水平教学成果”开展教研 教改项目建设的举措及实施成效

K 2.5.4 一流专业“双万计划”建设举措及成 效

K 2.5.5 一流课程“双万计划”建设举措及成 效

K 2.5.6 优秀教材建设举措及成效

2.6 创新创 业教育

2.6.1 创新创业教育工作体系与创新创业教 育平台建设情况

2.6.2 将创新创业教育贯穿于人才培养全过 程、融入专业教育的举措与成效

2.6.3 学生参与创新创业教育积极性及创新 创业教育成果

【必选】本科生参加各级各类创新创业实践活 动人数及比例

【必选】“互联网+”大学生创新创业大赛获 奖数

【可选】省级以上学科竞赛获奖学生人次数占 学生总数的比例

3.教学 资源与 利用

X3.1 设施 条件

X3.1.1 教学经费、图书资料、校园网等满足 教学要求情况

X3.1.2 校舍、运动场所、体育设施、艺术场 馆、实验室、实习基地及其设施条件满足教学 要求情况及利用率

3.2 资源建

B

B1 优质教学资源建设及其共享情况

一级指 标

二级指标

审核重点

设

3.2.1

B2 行业企业课程资源库、真实项目案 例库建设及共享情况

B

3.2.2

B1 面向国家、行业领域需求的高水平 教材建设举措与成效

B2 面向行业企业实际、产业发展需要 的应用型教材建设情况

K

3.2.3

适应“互联网+”课程教学需要的智慧 教室、智能实验室等教学设施和条件建 设及使用效果

K

3.2.4

K1 学科资源、科研成果转化为教学资 源情况

K2 产业技术发展成果、产学研合作项 目转化为教学资源情况

4.教师

队伍

4.1 师德师 风

4.1.1 保障把教师思想政治建设放在首位、把 师德师风作为评价教师的第一标准，强化师德 教育、加强师德宣传、严格考核管理、加强制 度建设， 落实师德考核贯穿于教育教学全过程 等方面的情况

4.1.2 教师在争做“四有”好老师、四个“引 路人”， 自觉遵守《新时代高校教师职业行为 十项准则》等方面的情况

4.2 教学能 力

B

4.2.1

B1 专任教师的专业水平、教学能力、 科研水平和能力

B2 专任教师的专业水平、教学能力、 产学研用能力

4.2.2 提升教师教书育人能力和水平的措施

4.3 教学投 入

4.3.1 教师投入教学、教授全员为本科生授课 的激励与约束机制建立情况及实施效果

【必选】主讲本科课程教授占教授总数的比例 【必选】教授主讲本科课程人均学时数

4.3.2 教师特别是教授和副教授开展教学研 究、参与教学改革与建设情况及成效

【必选】教授、副教授担任专业负责人的专业 占专业总数的比例

4.4 教师发 展

4.4.1 重视教师培训与职业发展， 把习近平总 书记关于教育的重要论述作为核心培训课程， 把《习近平总书记教育重要论述讲义》作为核 心培训教材， 加强思政与党务工作队伍建设的 举措与成效

4.4.2 加强教师教学发展中心、基层教学组织 和青年教师队伍建设举措与成效

一级指 标

二级指标

审核重点

【必选】设有基层教学组织的专业占专业总数 的比例

【可选】教师发展中心培训本校教师的比例

B

4.4.3

B1 提升教师教学能力、实践能力、科 研能力、信息技术应用能力的政策措施

B2 提升教师教学能力、产学研用能力、 信息技术应用能力，鼓励教师到业界实 践、挂职和承担横向课题的政策措施

B

4.4.4

B1 教师队伍分类管理与建设情况

B2 双师双能型教师队伍和实践教学教 师队伍管理与建设情况

【可选】专任教师中双师双能型教师的 比例

K 4.4.5 教师赴国（境）外交流、访学、参加 国际会议、合作研究等情况

5.学生 发展

5.1 理想信 念

5.1.1 学生理想信念和品德修养

5.1.2 加强学风建设， 教育引导学生爱国、励 志、求真、力行情况

5.2 学业成

绩及综合

素质

B

5.2.1

B1 学生基础理论、知识面和创新能力 【可选】本科生以第一作者/通讯作者 在公开发行期刊发表的论文数和本科 生获批国家发明专利数

B2 学生综合应用知识能力和独立解决 生产、管理和服务中实际问题能力

【可选】在学期间获得国家认可的职业 资格证书学生数占在校生数的比例

【可选】本科生以第一作者/通讯作者 在公开发行期刊发表的论文数和本科 生获批国家发明专利数

5.2.2 开展通识教育、体育、美育、劳动教育 的措施与成效

【必选】体质测试达标率

5.2.3 社团活动、校园文化、社会实践、志愿 服务等活动开展情况及育人效果

【可选】省级以上艺术展演、体育竞赛参赛获 奖学生人次数占学生总数的比例

K 5.3 国际 视野

K 5.3.1 与国（境）外大学合作办学、合作育 人以及与本科教育相关的国际交流活动和来 华留学生教育开展情况

K 5.3.2 国际先进教育理念、优质教育资源的

一级指 标

二级指标

审核重点

吸收内化、培育和输出共享情况

K 5.3.3 学生赴国（境） 外交流、访学、实习、 竞赛、参加国际会议、合作研究等情况

【可选】在学期间赴国（境）外交流、访学、 实习的学生数占在校生数的比例

5.4 支持服 务

5.4.1 领导干部和教师参与学生工作的情况

5.4.2 学校开展学生指导服务工作（学业、职 业生涯规划、就业、家庭经济困难学生资助、 心理健康咨询等） 情况， 学业导师、心理辅导 教师、校医等配备及师生交流活动专门场所建 设情况

【必选】专职辅导员岗位与在校生比例≥ 1:200

【必选】专职从事心理健康教育教师与在校生 比例≥1:4000 且至少 2 名

【必选】专职就业指导教师和专职就业工作人 员与应届毕业生比例≥1:500

5.4.3 与学分制改革和弹性学习相适应的管 理制度、辅修专业制度、双学士学位制度建设 情况

K 5.4.4 探索学生成长增值评价， 重视学生学 习体验、自我发展能力和职业发展能力的具体 措施及实施成效

6.质量 保障

6.1 质量管 理

6.1.1 学校质量标准、质量管理制度、质量保 障机构及队伍建设情况

6.1.2 加强考试管理、严肃考试纪律、完善过 程性考核与结果性考核有机结合的学业考评 制度、严把考试和毕业出口关的情况

6.2 质量改 进

6.2.1 学校内部质量评估制度的建立及接受 外部评估（含院校评估、 专业认证等）情况

6.2.2 质量持续改进机制建设与改进效果

6.3 质量文 化

6.3.1 自觉、自省、自律、自查、自纠的质量 文化建设情况

6.3.2 质量信息公开制度及年度质量报告

7.教学 成效

7.1 达成度

7.1.1 学校各专业人才培养目标的达成情况

7.1.2 毕业生质量持续跟踪评价机制建立情 况及跟踪评价结果

7.2 适应度

7.2.1 学校本科生源状况

B

B1 毕业生面向国家和经济社会发展需

一级指 标

二级指标

审核重点

7.2.2

要就业情况、就业质量和职业发展情况 【可选】升学率（含国内与国外）

【可选】应届本科生初次就业率及结构

B2 毕业生面向学校所服务的区域和行 业企业就业情况、就业质量及职业发展 情况

【可选】升学率（含国内与国外）

【可选】应届本科生初次就业率及结构

7.3 保障度

7.3.1 教学经费以及教室、实验室、图书馆、 体育场馆、艺术场馆等资源条件满足教学需要 情况

【必选】生均本科实验经费（元）

【必选】生均本科实习经费（元）

7.3.2 教师的数量、结构、教学水平、产学研 用能力、国际视野、教学投入等满足人才培养 需要情况

【必选】生师比（要求见备注 8）

【必选】具有硕士学位、博士学位教师占专任 教师比例≥50%

7.4 有效度

7.4.1 学校人才培养各环节有序运行情况

7.4.2 学校人才培养工作持续改进、持续提升 情况

7.4.3 近五年专业领域的优秀毕业生十个典 型案例及培养经验

7.5 满意度

7.5.1 学生（毕业生与在校生） 对学习与成长 的满意度

7.5.2 教师对学校教育教学工作的满意度

7.5.3 用人单位的满意度