为进一步提升教学质量，深化教学改革，6月11日，医学院护理学教研室组织召开了本学期教学反思汇报会。医学院党委书记明辉、院长助理孟震莅临指导，与教研室全体教师共同参与本次教学研讨活动。徐丽君、刘凤兰、侯丹华、王玉栋、杨凤巧、李灵六位教师依次进行汇报，围绕课程建设、学情分析、教学方法创新及人工智能融合应用等方面展开深入交流，分享教学实践经验，共谋护理学教育发展新路径。
徐丽君从课程分析、教学过程和反思总结三方面对“外科护理学Ⅰ”进行教学反思汇报。课程分析涵盖课程性质、学时具体安排的合理性，指出本学期内容具有基础性强、综合性强、实践性强的特点，并针对性给出解决措施；教学过程展示了课前尝试利用以DeepSeek为主的AI智能工具备课、生成教案、出预习题，课中采用信息化考勤和随机点名等互动方式，课后梳理思维导图、开展单元测试及作业批改反馈强化学习。反思总结针对教学亮点、存在问题如学生自我驱动力较弱等，提出加强学习过程管理、建立有效的激励机制等改进措施，以提升教学质量。
刘凤兰以“AI赋能下内科护理学II教学反思——基于雨课堂与Deepseek融合实践“为主题进行汇报。她从知识、能力、素质三个维度对授课过程进行了反思，并针对各维度存在的问题，提出了相应的授课改进技巧，如建立框架、梳理思路、注重核心；敢于取舍（需有依据）、督促严格（但应适度）、提问勤勉（且需反复）；讲解机制、编制口诀、激发兴趣、构建表格等。刘老师表示，针对本轮授课中发现的不足，将在后续教学中持续改进，不断精进课程质量。
侯丹华基于教学实践对“急危重症护理学”课程进行了教学反思，从课程概况、学情分析、教学问题与改进、人工智能的应用四个维度展开深入剖析。汇报中，侯老师以既往教学中发现的三个核心问题为切入点，重点介绍了本学期实施的针对性改革举措。通过创新教学方法、优化教学流程，有效提升了教学效果。同时，她还客观分析了改革过程中显现的新问题，并提出了进一步的优化方案。在人工智能与教学融合方面，侯丹华老师分享了自己的实践经验。她将AI技术应用于课后作业设计、全流程临床案例生成等教学环节，并分享了DeepSeek在医学科普、科研论文撰写等方面的具体应用，为智慧教学提供了新思路。
王玉栋围绕《护理研究》《护理学基础实验》及山东省大学生医学技术技能大赛（护理学专业赛道）三个方面，开展了系统性教学反思。他提到在理论课《护理研究》授课过程中他注重引导学生由“技术型应用人才”向“科研-技术双修型人才”进行转型；通过自主编写《数据分析流程手册》、《论文写作模板》等工具包，降低本科生科研入门门槛；并尝试实施“AI+护理科研”授课模式，通过人工智能工具实操课指导学生利用人工智能实现科研选题、文献检索、研究设计大纲等内容的撰写。在实验课《护理学基础实验》和技能大赛授课期间，将大赛经验与临床实际结合，不断优化护理技能操作评分标准，实现“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”的教学目标。王老师表示，在未来将不断改进工作方法，丰富学生工作经验，借助更多教学资源向学生布置教学任务；向兄弟院校学习大赛组织经验，不断提升自身教学与护理技能水平。
杨凤巧对本学期承担的“护理教育学”课程进行了教学反思，不仅梳理了课程目标与教学内容，更总结了教学方法的应用实效与探索。在教学实践中拥抱技术变革，创新性地将人工智能融入教学流程：课前利用AI布置预习任务、课程引导学生通过角色扮演与AI对话构建案例、课后借助AI进行作业批改与科研辅助。同时，深入反思了在本学期教学中存在的不足，如线上教学工具（如雨课堂）应用不足、教学方法多样性有待提升、教学内容需加强跨学科联系及前沿知识引入、教学过程管理及学生反馈机制需优化等。针对存在的问题，提出具体的改进方向，包括强化雨课堂的使用，引入翻转课程、深化案例教学与小组合作学习以提升学生主动，优化整合教学内容，并加强课后沟通与过程考核。
李灵对“老年护理学”课程进行教学反思，首先对课程基本情况进行介绍，明确课程定位，进行学情分析，介绍课程目标和课程大纲。然后对课程的教学设计从课前、课中和课后三个方面进行阐述。此外，对教学过程中遇到的问题进行反思，例如主要通过案例、最新数据及新闻进行课程导入，专业性较强，但趣味性略显不足；学生PPT汇报规范性有待加强；DeepSeek等智能工具生成内容可能存在错误。最后进行总结与展望，后续将认真吸取经验教训，增加课程趣味性，推动教学质量再上新台阶。
本次教学反思既是对本学期教学工作的系统总结，也为未来教学改革提供了新思路。与会教师纷纷表示，将以此次交流为契机，持续优化教学模式，推动护理学教育高质量发展。医学院党委书记明辉充分肯定了教研室的教学成果，并强调要进一步加强教学创新与学科前沿的融合，不断提升人才培养质量，为护理学专业建设注入新动力。
(审核 白东芳）
