为提高我院教师的教育教学质量，总结教学经验，反思教学不足，提升教学效果，营造良好的“教风、学风”，7月2日下午及7月3日上午医学院基础教研室在学院三楼会议室召开了教学反思研讨会，我院党委书记明辉、院长助理王丽、院长助理兼护理教研室主任杨茜茜、基础教研室主任张雪莹及各教研室部分专任教师参加此次会议。会议由明辉主持，王丽、张雪莹、王冉、于亚慧、范衍静、杜慧娟、高洁、曹媛媛、陈坤进行了教学反思汇报。
于亚慧从课程简介、教学设计、教学效果及总结反思四个方面对本学期所讲授的《病原微生物学》课程进行教学反思，提出要构建系统化的教学理念体系，注重多元化教学手段，增加以学生主导的活动，完善评价方式，不断更新自己的知识储备和教学方法，持续优化教学策略，以更好地培养学生的医学素养与综合能力。
范衍静从课程信息、学情分析和教学过程设计与反思三个方面进行了《病理学》课程的教学反思。对于理论课的授课，提出了对于提升学生学习兴趣的课前小测及课后病例案例分析，最好借助线上工具将学生参与过程量化为过程性考核的结果；对于单元测试等由于无法分考场导致考核成绩参考性有限的的过程性考核，可以改成不拘泥于具体分数的小论文等方式，其主要目的是考察学生对知识的掌握程度。而对于实验课，需要改变课时及授课方式，主要还是需要提高学生对于实验课程的重视程度。
杜慧娟从课程教学大纲、课程设计举例两方面对如何提升课程质量进行反思，分析了当前课程教学中存在的问题，提出组织合理的教学结构，充分发挥学生的主体地位，合理安排教学步骤，更加注重引导学生进行深入思考和学习，使学生能够逐步理解和掌握知识，从而提高教学质量。
高洁从教学理念的从塑、教材的选择与使用、课堂教学模式、实践操作技能培养、未来发展展望五个方面对本学期讲授的儿科护理学进行了教学反思。关注儿科护理学的发展趋势，更新教学内容，提升教学质量，形成有利于学生全面发展的教育环境。
曹媛媛主要从课程定位、教学内容与过程等方面，对《生理学》理论课程进行了教学反思。她结合课堂实际，总结本学期授课做出改进的地方，反思仍存在的不足及进一步的解决措施。她提到，在精进教学内容的同时，完善课堂评价，提高课程学习的广度、深度和挑战度；在这个过程中，教师要积极参与、引导检查，监督答疑，确保学生学习成效。
陈坤担任细胞生物学授课教师，开设理论课已第三届，结合医学院专业特点，理论结合具体病症，深入浅出的使学生认识到该课程对自身实践的重要意义。建议冠名“医学”二字，旗帜鲜明地将该课程融入医学院专业培养方案以体现课程的医学特色。实验课程应在提供基本设备前提下，早日实现自主开设。
张雪莹从教材选择、课程设计、教学模式等几个方面对本学期所讲授的《创新基础》进行了教学反思。重点关注与护理学生相关的医疗类创新产品和技术，同时希望下一步开展小组创新活动，改善教材选择，进一步提高创新基础这门课程的趣味性，同时提升自身和学生对于大学生创新创业大赛项目的学习和能力。
王冉讲授《创新基础》课程，主要从教改力度弱，教改成效不足；缺乏经验，理论与专业结合不够几个方面，提出改进措施：不断提高教学能力和教学理念，持续关注最新研究成果和知识；注重将理论与实践相结合，探索最佳的教学实践。
王丽担任《医学统计学》授课教师，本次从课程定位、教学内容和课程设计等几个方面进行了教学反思，结合医学统计学课程的教学实际，融入“玩统计”的教学理念，融合各类趣味性话题对学生进行统计学知识的讲授，同时提到要进一步完善课堂设计和课堂评价，提高教学质量。
最后，明辉对本次会议进行总结。他说，每学期的教学反思活动是接下来每年都要进行的重要活动，是医学院加强质量管理体系建设的核心举措，是学院教学管理着力打造的特色，更是学院做出的维护教学中心地位的重要决策。教学反思活动对于提高教师的教学水平，提高学院的教学质量具有重要意义，希望全体老师高度重视、端正态度、认真准备、积极参与，必须长期坚持下去。
（审核 王炜明）
